改革了传统的以教师为主的方法，在课堂使用交互式和任务型教学法，学生对语言的热情有很大提高。课程组本着以学生为中心、融“教、学、做”为一体的教学理念，注重培养学生的语言应用能力，特别是听说能力。充分利用多媒体等技术开展教学，采取灵活多样的教学方法，加强互动与协作学习；营造良好的英语学习氛围和组织丰富多彩的英语课外活动，使之真正成为英语教学工作的有机组成部分。

在教学中，根据大学英语教学目标，主要运用“课堂讲授教学法”、“情境教学法”、“交际教学法”、“情感激励教学法”、“传统的翻译法”等方法，逐渐形成多样性、灵活性、个性化的教学方法。在课堂上以学生为中心，鼓励学生与教师、学生与学生之间的交流互动，注意处理好培养语言能力与交际能力的关系。组织学生进行二人活动、小组活动、角色扮演等，在保证课本教学的同时，注重培养学生的听说能力。同时将传统的课堂讲授与多媒体教学课件相结合，改变传统的单一教学手段，融入新的教学理念，根据学情，对教材的内容进行删减，补充以及重新组合，不拘泥于课本提供的教学内容和安排，尽量给学生创设和提供轻松、愉快、有趣的练习形式，为学生创造听说读写译的训练机会，维持学生的学习热情。

大学英语的教学在校党委和行政的正确领导，在学校教务处及各学院的共同努力下，教学水平有了显著的进步，广大学生的语言基础知识和语言基本技能也有了广泛的提高。

教学方法的改革实现了从以教师为中心、单纯传授语言知识的教学模式，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变，从而达到了以下的效果：1) 极大地提高了学生学习英语的兴趣，增强了学习的主动性和参与性；2) 养成了良好的自主学习习惯; 3) 提高了收集资源的效率，培养了归纳、总结、善思、善辩的能力；4) 在全国大学生英语竞赛、湖南省大学生英语演讲比赛中连续几年取得优异成绩。

在每学期教学检查中，无论是同行评价还是学生评教，大学英语课程主讲教师均得到教师和学生的一致好评，历次评价结果均为优或良，教学效果普通较好。

目前，在各类英语类竞赛中，我校学生多次获奖。李捷、杨启帆、伍希源老师组织并参与第二课堂辅导工作，辅导学生多次获得省级英语演讲比赛大奖，2012年辅导学生参加全国英语作文比赛获二等奖。我校大学英语四级考试平均通过率均高于全省平均过级率。