第三章第三节(15) 怎样看待人生环境

我们今天上课的内容是：怎样看待人生环境。

余秋雨说：“生命是一树花开。”一棵树成长、开花、结果是在一定的土壤、水分等环境条件下进行的。同样，创造有价值的人生，也总是在一定的环境中实现的，人生价值能否实现以及实现的程度，与人生环境有着密切的关系。

那么，什么是人生环境？

人生环境是指人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。人生环境有大环境、小环境之分。大环境,是指与我们所生活的时代、国度、地域相关的经济发展水平、社会风气、风土人情等等，小环境，是指我们的个性、亲情关系以及日常人际交往中的琐事等等。当然，人生环境还有顺境（顺利的境遇）、逆境（不顺利的境遇）之分。有的是我们无从选择的，有的是我们可以选择、创造或改变的。

那么我们应该怎样看待人生环境呢？

由英国广播公司制作的纪录片《地球脉动》，可以带给我们一些启示。无论是千里冰封的两极世界还是绵延万里的雄伟高山，无论是幽深隐秘的洞穴迷宫还是令人望而却步的静谧沙漠，无论是一马平川的辽阔平原还是暗藏玄机的丰饶丛林，无论是五彩缤纷的多样浅海还是光怪陆离的无垠深海，人类极少能看到的自然风光，在这些人迹罕至，甚至被认为是根本不具备生命生存条件的地方，却隐藏着这个星球上最不可思议的美丽，美得令人窒息。

事实上，在自然界中，许多生物对环境有着灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区的植物长势更牢固；生长快的植物材质松软，生长慢的植物材质坚硬；不是所有的植物都需要长在肥沃的土壤，对于仙人掌来说，沙漠就是乐园；野生兰花长在巨石之缝、高山之巅、幽谷深处，依然能够吐露芬芳。

生物界如此，人也一样。人也是环境的产物，同时人与环境能够相互影响，人应当科学地对待人生环境。

大家都知道中国作家、散文家史铁生。自称职业是生病、业余在写作的他曾经追问：“人生到底有没有意义？”他一生著作等身，多次获奖，在写作的过程中帮助自己也引导读者探索生命的意义。作家韩少功点评他：史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑。

在逆境中破浪前行、成就人生的例子有很多，例如中国古代四次科考落榜、一生贫困潦倒却写出《聊斋志异》的蒲松龄，从小家境贫困却成为著名医学家的葛洪，经历失业、未婚妻去世等多次创伤性事件最后成功当选美国总统的林肯等等。

当然，在顺境中不骄不躁、精进成才的事例也不少。例如教育家梁启超的儿子梁思成成为一名建筑学家，有一位数学家父亲的物理学家杨振宁获得诺贝尔奖。他们都是在优良的教育环境中积极成长，让自己的人生走得更高、更远。

以上这些真实故事的主人公都是科学对待人生环境的强者、智者。

有人举过一个形象的例子，上帝在每个人命运天平的两边，一边放上名利、地位、成功等，一边放上同样重量的代价的砝码，正所谓“欲戴王冠，必承其重”、“要想人前显贵，必定人后受罪”，一个成功的人往往要比一个普通人经受的痛苦多。而这些成功的人往往不是抱怨人生环境，逃避人生环境，而是努力适应人生环境、巧用人生环境，科学地对待人生环境。

数据显示，目前全世界共有12亿青年人，其中87%生活在发展中国家。城市的角落，一些人可能在为下个月的房租而发愁；贫困的山乡，一些人或许还在跟饥饿作斗争。“北漂”“蚁族”……这些词语，刻录着新时代青春的艰辛，也提示全社会更应当信任青年、关爱青年，为青年群体多搭建平台、多提供机会，为其成长成才创造更有利的外部环境。

当下的青年，置身全球化与互联网的双重语境，既躬逢盛世，又面临多重挑战。我们面临世界经济不景气的阴霾，恐怖主义的威胁，气候变化的难题，减除贫困的使命……今天的人类命运共同体，比以往任何时候都呼唤青年肩负起重任，也更需要播撒青年的气质与担当。到2030年，预计全球青年人数量将增长7%。“未来属于年轻一代”，不仅仅是代际更替上的必然，意味着青年人迟早要成为社会发展的中流砥柱。在另一层面上，也意味着青年人身上所富含的拼搏意识、挑战精神、创新活力等特质，必将更为深刻地影响人类文明的进程与走势。

孔子说：“无入而不自得。”（《礼记·中庸》）意思是君子无论处在什么境遇都可以安然自得。而87年生活在黑暗、寂静世界里的海伦凯勒也说“无论处于什么环境，都要不断努力。”我们每个人都是第一次过自己的人生，真正的人生价值就在于我们所扮演的角色之中。希望我们每一位青年大学生都能够积极审视、科学对待我们所处的环境，以感恩的态度面对我们的人生，感恩我们能够生而为人，感恩我们遇到的每一个人，感恩我们所生活的时代，感恩自然的馈赠，协调处理好：自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系和个人与自然的关系，成长成才，更好地实现人生价值。